La mesure – incluant l'acte de mesurage – est un point central en sciences. À la fois liée à des questions pratiques, techniques, épistémologique, mathématiques et à la discipline de travail, la mesure est un objet complexe à enseigner. Paradoxalement, elle fait rarement partie des objectifs explicites des enseignements scientifiques, notamment en Biologie en dehors des parcours formant spécifiquement des techniciens. Nous proposons une méthodologie afin d'explorer la question de l'enseignement de la mesure au cours du premier cycle universitaire en tenant compte à la fois des concepts de métrologie principalement enseignés en sciences physiques, et des particularités disciplinaires liées à l'étude du vivant et sa grande variabilité. Cette méthodologie sera mise à l'épreuve à travers l'analyse de supports de travaux dirigés et pratiques. Nous espérons ainsi pouvoir caractériser les aspects de la mesure sur lesquels les étudiants de biologie sont invités à travailler au cours de leur formation de licence.