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De la géographie à l'histoire expérientielle D'une didactique à une autre
1 : Département des sciences de l'éducation
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Site web
Université Lille3, Université Lille III - Sciences humaines et sociales : EA4354
Université SHS de Lille 3 Domaine universitaire du pont de Bois 3 rue du Barreau 59870 Villeneuve d'Ascq -
France
2 : Laboratoire de Didactique André Revuz
(LDAR)
Université Paris VII - Paris Diderot : EA4434, Université Paris XII Val de Marne : EA4434, Université de Cergy Pontoise : EA4434, Université d'Artois : EA4434, Université de Rouen Normandie
Résumé : Le groupe de recherche Pensée Spatiale (Irem de Paris) a formalisé une proposition d'apprentissage expérientiel en géographie, modélisée par la démarche des « 4I », en s'appuyant sur les travaux de Kolb (1984) et une approche épistémologique centrée sur les pratiques spatiales. Après avoir présenté cette démarche en didactique de la géographie, nous en questionnerons les conditions de transférabilité en didactique de l'histoire, au regard notamment des spécificités des savoirs disciplinaires et leurs ancrages épistémologiques
